إطار مستويات ومكافئات التعلّم لدى CPQ™
واصفات المستوى وساعات التعلّم المعتمدة وقابلية المواءمة الدولية الإرشادية.
1. الغرض والأساس
تُقدَّم هذه الوثيقة بوصفها سياسة CPQ™ مقترحة للمراجعة الخارجية استكمالًا لحزمة المعايير التأسيسية، وقد صيغت لمواءمة منظومة CPQ™ مع متطلبات المعيار الدولي ISO/IEC 17024 لهيئات منح اعتماد الأشخاص. أي بند إجرائي أو رقمي جديد يظل في حالة Draft ولا يصبح مُلزمًا داخل CPQ إلا بعد تحويل حالته إلى Active بقرار حوكمة موثّق، وليس ادعاءً عن اعتماد أو اعتراف من جهة أخرى.
ينشئ هذا الإطار الداخلي واصفات مستوى وساعات تعلم لأغراض الشفافية والاتساق، ولا يمثل معادلة من إطار وطني ما لم يوثق ذلك رسميًا.
2. مبدأ المستوى وساعات التعلّم
يُقاس حجم البرنامج بإجمالي وقت التعلّم التقديري، شاملاً التعلم الموجّه والذاتي والتقييم. ويُعرَّف رصيد CPQ الواحد بأنه عشر ساعات تعلم كلية تقديرية.
3. واصفات مستويات CPQ
يوصف كل مستوى بعمق المعرفة واتساع المهارة ودرجة الاستقلالية والمسؤولية. المواءمة المرجعية أدناه إرشادية فقط.
| مستوى CPQ | وصف موجز | المستوى المرجعي الإرشادي |
|---|---|---|
| تأسيسي | معرفة وممارسة آمنة تحت إشراف | مستوى مبتدئ محترف |
| ممارس | تكامل الكفايات باستقلالية أكبر | مستوى ممارس |
| متخصص | دقة في سياقات معقدة وتخصصية | مستوى متقدم |
| معلم/مشرف | ممارسة متقدمة وتعليم وإشراف | مستوى خبير |
4. خريطة البرامج ومستويات CPQ-T
| البرنامج/المستوى | مستوى CPQ | ساعات التعلّم الإرشادية |
|---|---|---|
| دبلوم CPD™ | تأسيسي | تحدد وفق توصيف البرنامج |
| دبلوم LCS™ | ممارس/متخصص | تحدد وفق توصيف البرنامج |
| دبلوم PCA™ | متخصص بحدود النطاق | تحدد وفق توصيف البرنامج |
| دبلوم CTTA™ | معلم/مشرف | تحدد وفق توصيف البرنامج |
| CPQ-T1…T4 | تأسيسي ← معلم/مشرف | وفق CPQ-CRED |
5. قابلية المواءمة الدولية وحدودها
المواءمة المرجعية إرشادية داخلية ولا تعني معادلة تلقائية أو اعترافًا من إطار وطني أو جهة خارجية. أي ادعاء معادلة أو اعتراف يحتاج دليلًا منفصلًا وفق CPQ-RECOG وCPQ-REGPOS.